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## Tour
### Description
tour.description = 360-Grad-Darstellung der Grund- und Gemeinschaftsschule Pönitz
### Title
tour.name = Schule Pönitz
## Skin
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Button_6B3DCC00_647A_DF9A_41D5_DC120403F72A.label = unsere Räume
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HTMLText_0745A1CC_3636_239D_41A5_CDEBDA7F1C8E.html = Anfassen erlaubt!
Verschiedene Modelle helfen uns, die in Experimenten beobachteten Phänomene auf Teilchenebene zu beschreiben. Sie ermöglichen zudem einen haptisch-visuellen Zugang zum Lerngegenstand.
Anfassen erlaubt!
Verschiedene Modelle helfen uns, die in Experimenten beobachteten Phänomene auf Teilchenebene zu beschreiben. Sie ermöglichen zudem einen haptisch-visuellen Zugang zum Lerngegenstand.
Impressum
Grund- und Gemeinschaftsschule mit Oberstufe i. E. der Gemeinde Scharbeutz in Pönitz
Lindenstr. 20
23684 Scharbeutz
Kontakt:
Telefon: 04524 / 70 22 0
Telefax: 04524 / 70 22 23
www.schulepoenitz.de/
E-Mail: schule.poenitz@schule.landsh.de
Schulleitung:
Peter Schultalbers
Schulträger:
Gemeinde Scharbeutz
Am Bürgerhaus 2
23683 Scharbeutz
Telefon: 04503 / 77 09 0
Telefax: 04503 / 77 09 87
Haftungshinweis
Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle übernehmen wir keine Haftung für die Inhalte externer Links. Für den Inhalt der verlinkten Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich.
360-Grad-Projekt
Subtitle Media - Andreas Beer / Eutin
Konzeption
Jan-Taken de Vries / Andreas Beer
Impressum
Grund- und Gemeinschaftsschule mit Oberstufe i. E.
der Gemeinde Scharbeutz in Pönitz
Lindenstr. 20
23684 Scharbeutz
Kontakt:
Telefon: 04524 / 70 22 0
Telefax: 04524 / 70 22 23
www.schulepoenitz.de/
E-Mail: schule.poenitz@schule.landsh.de
Schulleitung:
Peter Schultalbers
Schulträger:
Gemeinde Scharbeutz
Am Bürgerhaus 2
23683 Scharbeutz
Telefon: 04503 / 77 09 0
Telefax: 04503 / 77 09 87
Haftungshinweis
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360-Grad-Projekt
Subtitle Media - Andreas Beer / Eutin
Konzeption
Jan-Taken de Vries / Andreas Beer
Ein zentrales Element im Physikunterricht ist das Schülerexperiment. Dabei können die Schülerinnen und Schüler selbst tätig werden, Spannendes entdecken und Zusammenhänge aufspüren. In der Mechanik beschäftigen wir uns mit der Bewegung von Körpern sowie mit Kräften und deren Wirkungen. Zur Mechanik gehört auch die Lehre vom Schall. Was ist Musik und warum können wir diese hören?
Ein zentrales Element im Physikunterricht ist das Schülerexperiment. Dabei können die Schülerinnen und Schüler selbst tätig werden, Spannendes entdecken und Zusammenhänge aufspüren. In der Mechanik beschäftigen wir uns mit der Bewegung von Körpern sowie mit Kräften und deren Wirkungen. Zur Mechanik gehört auch die Lehre vom Schall. Was ist Musik und warum können wir diese hören?
In Klasse 9 nutzt du alle Bausteine des Gestaltenunterrichts aus Klasse 7 und 8, um in der Gruppe ein eigenes abendfüllendes Theaterstück zu entwickeln. Ihr erarbeitet eine eigene Handlung, schreibt eigene Texte, entwerft Bühnenbilder und Kostüme. Eure Produktion wird dann vor großem Publikum aufgeführt.
In Klasse 9 nutzt du alle Bausteine des Gestaltenunterrichts aus Klasse 7 und 8, um in der Gruppe ein eigenes abendfüllendes Theaterstück zu entwickeln. Ihr erarbeitet eine eigene Handlung, schreibt eigene Texte, entwerft Bühnenbilder und Kostüme. Eure Produktion wird dann vor großem Publikum aufgeführt.
Hast du schon einmal etwas genäht? Im figural
orientierten Gestalten sind deine handwerklichen
Fähigkeiten gefragt. Du lernst hier, wie Geschichten mit Hilfe von Figuren erzählt werden und stellst deine eigene Handpuppe her. In einem eigenen kleinen Theaterstück hat sie später ihren großen Auftritt.
Hast du schon einmal etwas genäht? Im figural
orientierten Gestalten sind deine handwerklichen
Fähigkeiten gefragt. Du lernst hier, wie Geschichten mit Hilfe von Figuren erzählt werden und stellst deine eigene Handpuppe her. In einem eigenen kleinen Theaterstück hat sie später ihren großen Auftritt.
In Klasse 10 rundet der letzte Baustein deine Gestalten-Zeit ab: Du lernst im medialorientierten Gestalten vieles über die Umsetzung von Ideen mit Hilfe der Kamera in Foto und Video und erstellst einen eigenen Kurzfilm.
In Klasse 10 rundet der letzte Baustein deine Gestalten-Zeit ab: Du lernst im medialorientierten Gestalten vieles über die Umsetzung von Ideen mit Hilfe der Kamera in Foto und Video und erstellst einen eigenen Kurzfilm.
Im textorientierten Gestalten lernst du, Texte von anderen Autoren auf der Bühne umzusetzen, mit Sprache zu spielen und eigene Texte für die Bühne zu verfassen. Die hier zu sehenden Bühnenstücke sind Eigenproduktionen der letzten Jahre.
Im textorientierten Gestalten lernst du, Texte von anderen Autoren auf der Bühne umzusetzen, mit Sprache zu spielen und eigene Texte für die Bühne zu verfassen. Die hier zu sehenden Bühnenstücke sind Eigenproduktionen der letzten Jahre.
Mit Sicherheit gut
Die Schülerinnen und Schüler werden mit den Sicherheitsvorschriften bekannt gemacht und legen eine Bohrprüfung ab. Dies ist wichtig, um eigenständig Werkstücke und Modelle anfertigen zu können.
Mit Sicherheit gut
Die Schülerinnen und Schüler werden mit den Sicherheitsvorschriften bekannt gemacht und legen eine Bohrprüfung ab. Dies ist wichtig, um eigenständig Werkstücke und Modelle anfertigen zu können.
Mit Durchblick lernen
Im Bereich Kfz-Technik stehen unterschiedliche Funktionsmodelle zur Verfügung. So können anschaulich technische Zusammenhänge erklärt werden.
Mit Durchblick lernen
Im Bereich Kfz-Technik stehen unterschiedliche Funktionsmodelle zur Verfügung. So können anschaulich technische Zusammenhänge erklärt werden.
Holz ist Formsache
An diesen Maschinen arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig. Dies fördert ihr Verantwortungsgefühl und lässt sie effektiv Materialien bearbeiten.
Holz ist Formsache
An diesen Maschinen arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig. Dies fördert ihr Verantwortungsgefühl und lässt sie effektiv Materialien bearbeiten.
Vielfalt mit System
Es stehen Werkzeuge für unterschiedliche Materialien zur Verfügung. Der richtige und ordentliche Gebrauch wird gelernt. So werden Fähigkeiten und Fertigkeiten geweckt, die im normalen Klassenraum nicht gefragt sind.
Vielfalt mit System
Es stehen Werkzeuge für unterschiedliche Materialien zur Verfügung. Der richtige und ordentliche Gebrauch wird gelernt. So werden Fähigkeiten und Fertigkeiten geweckt, die im normalen Klassenraum nicht gefragt sind.
Bildbearbeitung - Innerhalb des Wahl-Pflicht-Unterrichts Angewandte Informatik wird Bildbearbeitung anhand des Programms Paint.net beigebracht. Auch auf die Grundlagen, z.B. den Unterschied zwischen Pixel- und Vektorgrafik wird eingegangen. Zusätzlich existieren 16 Tablets, mit denen das elektronische Zeichnen mit einem Stift geübt werden kann.
Bildbearbeitung - Innerhalb des Wahl-Pflicht-Unterrichts Angewandte Informatik wird Bildbearbeitung anhand des Programms Paint.net beigebracht. Auch auf die Grundlagen, z.B. den Unterschied zwischen Pixel- und Vektorgrafik wird eingegangen. Zusätzlich existieren 16 Tablets, mit denen das elektronische Zeichnen mit einem Stift geübt werden kann.
App Inventor - Mit dem vom Massachusetts Institute of Technology (MIT) entwickelten App Inventor 2 werden APPs für Android Smartphones erstellt. Die Programmierung erfolgt anhand von Blöcken. Dies ist ein Highlight des WPU Unterrichts in den höheren Jahrgängen. Dabei werden auch die Grundlagen der Sensoren und GPS-Ortung des Smartphones erklärt. Es sind 16 neue Android Smartphones zum Programmieren vorhanden.
App Inventor - Mit dem vom Massachusetts Institute of Technology (MIT) entwickelten App Inventor 2 werden APPs für Android Smartphones erstellt. Die Programmierung erfolgt anhand von Blöcken. Dies ist ein Highlight des WPU Unterrichts in den höheren Jahrgängen. Dabei werden auch die Grundlagen der Sensoren und GPS-Ortung des Smartphones erklärt. Es sind 16 neue Android Smartphones zum Programmieren vorhanden.
Dein Körper ist neben deiner Sprache das wichtigste Instrument auf der Bühne. Deswegen widmen wir uns im körperorientierten Gestalten seinen Ausdrucksmöglichkeiten, spielen mit Masken, bauen Standbilder und erproben uns in Pantomime.
Dein Körper ist neben deiner Sprache das wichtigste Instrument auf der Bühne. Deswegen
widmen wir uns im körperorientierten Gestalten seinen Ausdrucksmöglichkeiten, spielen mit Masken, bauen Standbilder und erproben uns in Pantomime.
Die ganze Woche gut beschäftigt
Die Offene Ganztagsschule bietet, neben einer Hausaufgabenbetreuung, ein vielfältiges Projekt- und AG-Programm am Nachmittag an. Neben dem Spass in der Sporthalle und der leckeren „Schlacht“ in der Schulküche, wird auch das Kreative gefördert. Dazu zählt die Näh-AG, die Zeichenwerkstatt und eine Kreativ-AG, weiterhin gibt es auch die Möglichkeit dem stressigen Schulalltag in der Joga-AG zu entfliehen.
Die ganze Woche gut beschäftigt
Die Offene Ganztagsschule bietet, neben einer Hausaufgabenbetreuung, ein vielfältiges Projekt- und AG-Programm am Nachmittag an. Neben dem Spass in der Sporthalle und der leckeren „Schlacht“ in der Schulküche, wird auch das Kreative gefördert. Dazu zählt die Näh-AG, die Zeichenwerkstatt und eine Kreativ-AG, weiterhin gibt es auch die Möglichkeit dem stressigen Schulalltag in der Joga-AG zu entfliehen.
Chemie
Ist eine vegane Ernährung eigentlich gesund?
Welche nachwachsenden Rohstoffe können wir uns zu Nutze machen?
Woran liegt es, dass ausgerechnet Kohlenhydrate, Fette und Proteine ideale Bau- und Speicherstoffe der Natur sind?
Welche Verschmutzungen enthalten die Weltmeere?
Dies sind nur einige Fragen, die uns in der Oberstufe im Fach Chemie beschäftigen werden. Dabei setzen wir insbesondere in der Qualifikationsphase Schwerpunkte, die sich an den Profilfächern orientieren.
Im Sachgebiet Chemie und Medizin schauen wir uns in Kooperation mit dem Fach Biologie neurologische Aspekte von Schmerzmitteln wie deren Wirkungsweise und den Zusammenhang von Applikationsort und Wirkort an.
Im Sachgebiet Chemie und Umwelt bietet sich beispielsweise unter dem Gesichtspunkt „Ölpflanzen – Kraftstoff oder Nahrung“ ein Bezug zum Fach Wirtschaft/Politik an.
Neben dem systematischen Aufbau von Fachwissen spielen auch das naturwissenschaftliche Denken und Arbeiten, sowie die kritische Auswahl von Informationsquellen eine wichtige Rolle im Unterricht. Mit alledem möchten wir es dir ermöglichen, chemische oder naturwissenschaftliche Erkenntnisse zu nutzen, um im Alltag begründete Entscheidungen treffen zu können.
Chemie
Ist eine vegane Ernährung eigentlich gesund?
Welche nachwachsenden Rohstoffe können wir uns zu Nutze machen?
Woran liegt es, dass ausgerechnet Kohlenhydrate, Fette und Proteine ideale Bau- und Speicherstoffe der Natur sind?
Welche Verschmutzungen enthalten die Weltmeere?
Dies sind nur einige Fragen, die uns in der Oberstufe im Fach Chemie beschäftigen werden. Dabei setzen wir insbesondere in der Qualifikationsphase Schwerpunkte, die sich an den Profilfächern orientieren.
Im Sachgebiet Chemie und Medizin schauen wir uns in Kooperation mit dem Fach Biologie neurologische Aspekte von Schmerzmitteln wie deren Wirkungsweise und den Zusammenhang von Applikationsort und Wirkort an.
Im Sachgebiet Chemie und Umwelt bietet sich beispielsweise unter dem Gesichtspunkt „Ölpflanzen – Kraftstoff oder Nahrung“ ein Bezug zum Fach Wirtschaft/Politik an.
Neben dem systematischen Aufbau von Fachwissen spielen auch das naturwissenschaftliche Denken und Arbeiten, sowie die kritische Auswahl von Informationsquellen eine wichtige Rolle im Unterricht. Mit alledem möchten wir es dir ermöglichen, chemische oder naturwissenschaftliche Erkenntnisse zu nutzen, um im Alltag begründete Entscheidungen treffen zu können.
Stadt bei Nacht
Hier sehen Sie unterschiedliche Ergebnisse und auch Zwischenschritte zu der Aufgabe „Stadt bei Nacht“. Es wurden mehrere Techniken kombiniert: Schablone entwerfen, Spritztechnik mit Tempera und dann die Vollendung mit Kreide. Wichtig ist uns, die Kreativität ihrer Kinder zu fördern. Sie sollen sich ausdrücken, vielleicht auch manchmal das, was durch die Sprache nicht möglich ist. Denn unser Motto ist: Jeder Mensch ist ein Künstler!
Stadt bei Nacht
Hier sehen Sie unterschiedliche Ergebnisse und auch Zwischenschritte zu der Aufgabe „Stadt bei Nacht“. Es wurden mehrere Techniken kombiniert: Schablone entwerfen, Spritztechnik mit Tempera und dann die Vollendung mit Kreide. Wichtig ist uns, die Kreativität ihrer Kinder zu fördern. Sie sollen sich ausdrücken, vielleicht auch manchmal das, was durch die Sprache nicht möglich ist. Denn unser Motto ist: Jeder Mensch ist ein Künstler!
Faszination Mangas
Wie Sie sehen, beschäftigen wir uns auch mit Themen, die insbesondere Jugendliche sehr ansprechen, mit denen sich junge Leute viel beschäftigen. Nicht nur die alten Künstler werden behandelt, sondern natürlich auch die Kunst der heutigen Zeit. Mangas, über ein Rasterverfahren vergrößert, sind sehr beliebt.
Faszination Mangas
Wie Sie sehen, beschäftigen wir uns auch mit Themen, die insbesondere Jugendliche sehr ansprechen, mit denen sich junge Leute viel beschäftigen. Nicht nur die alten Künstler werden behandelt, sondern natürlich auch die Kunst der heutigen Zeit. Mangas, über ein Rasterverfahren vergrößert, sind sehr beliebt.
Spaß muß sein
Neben den Hausaufgaben und AGs gibt es die Möglichkeit des täglichen Freispiels. Hierbei haben die Kinder und Jugendlichen die Wahl der Spielmöglichkeit unter Begleitung des pädagogischen Fachpersonals.
Spaß muß sein
Neben den Hausaufgaben und AGs gibt es die Möglichkeit des täglichen Freispiels. Hierbei haben die Kinder und Jugendlichen die Wahl der Spielmöglichkeit unter Begleitung des pädagogischen Fachpersonals.
WiPo
Elektro-Autos – ein tatsächlicher Beitrag zum Klimaschutz oder doch eine Farce?
Warum steigt der Preis für FFP-2-Masken während der Corona-Pandemie an?
Inwieweit darf der Staat während einer Pandemie in die Grundrechte seiner BürgerInnen eingreifen?
Die Europäische Union und der Brexit – Ist die europäische Integration gescheitert?
Welche Vor- und Nachteile hat der internationale Freihandel?
Mit diesen und noch vielen weiteren spannenden Fragen setzen wir uns in der Oberstufe in Wirtschaft und Politik auseinander, kurz: WiPo!
SchülerInnen erfahren im WiPo-Unterricht, wie Politik, Gesellschaft und Wirtschaft miteinander verflochten sind. Sich als ein wichtiger Teil der Gesellschaft zu begreifen, den Mut aufzubringen, für demokratische Grundwerte einzustehen und unser Zusammenleben aktiv mit zu gestalten – darum geht es uns.
Im 11. Jahrgang werden wir uns mit den Themen Demokratie in der BRD, Gesellschaftliche Herausforderungen im 21. Jahrhundert, sowie Die Soziale Marktwirtschaft beschäftigen.
In Jahrgang 12 und 13 thematisieren wir die Europäische Union, die Internationale Friedens- und Sicherheitspolitik und diskutieren u.a. auch politische Lösungsansätze für globale Herausforderungen wie den Klimawandel.
Voraussetzung für die Wahl des WiPo-Profils ab Klassenstufe 11 ist ein Interesse an aktuellen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Fragestellungen. Dem multiperspektivischen Argumentieren und Debattieren als auch der Ausbildung eines begründeten, eigenen Urteils kommt in diesem Profil eine besondere Bedeutung zu.
Die WiPo-Fachschaft freut sich sehr darauf, neuen WiPo-Nachwuchs dazuzugewinnen!
WiPo
Elektro-Autos – ein tatsächlicher Beitrag zum Klimaschutz oder doch eine Farce?
Warum steigt der Preis für FFP-2-Masken während der Corona-Pandemie an?
Inwieweit darf der Staat während einer Pandemie in die Grundrechte seiner BürgerInnen eingreifen?
Die Europäische Union und der Brexit – Ist die europäische Integration gescheitert?
Welche Vor- und Nachteile hat der internationale Freihandel?
Mit diesen und noch vielen weiteren spannenden Fragen setzen wir uns in der Oberstufe in Wirtschaft und Politik auseinander, kurz: WiPo!
SchülerInnen erfahren im WiPo-Unterricht, wie Politik, Gesellschaft und Wirtschaft miteinander verflochten sind. Sich als ein wichtiger Teil der Gesellschaft zu begreifen, den Mut aufzubringen, für demokratische Grundwerte einzustehen und unser Zusammenleben aktiv mit zu gestalten – darum geht es uns.
Im 11. Jahrgang werden wir uns mit den Themen Demokratie in der BRD, Gesellschaftliche Herausforderungen im 21. Jahrhundert, sowie Die Soziale Marktwirtschaft beschäftigen.
In Jahrgang 12 und 13 thematisieren wir die Europäische Union, die Internationale Friedens- und Sicherheitspolitik und diskutieren u.a. auch politische Lösungsansätze für globale Herausforderungen wie den Klimawandel.
Voraussetzung für die Wahl des WiPo-Profils ab Klassenstufe 11 ist ein Interesse an aktuellen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Fragestellungen. Dem multiperspektivischen Argumentieren und Debattieren als auch der Ausbildung eines begründeten, eigenen Urteils kommt in diesem Profil eine besondere Bedeutung zu.
Die WiPo-Fachschaft freut sich sehr darauf, neuen WiPo-Nachwuchs dazuzugewinnen!
Mathematik
Guten Tag, mein Name ist Sarah Benrath und ich unterrichte derzeit den 11. Jahrgang hier in Mathematik.
In der Oberstufe gibt es die drei großen Themen: die Analysis, die Stochastik und - für alle ganz neu: das Rechnen mit Vektoren, also die analytische Geometrie.
Und hier in Schleswig-Holstein werden diese drei Themen in Form eines Spiralcurriculums unterrichtet. Das heißt: Jedes dieser drei Themen kommt jedes Jahr dran. Und so bleiben alle Themen möglichst frisch und werden immer weiter Schritt für Schritt aufgebaut.
Euer Ipad bietet uns hier viele Möglichkeiten, vor allem die der Visualisierung. Das hilft wirklich vielen Schülerinnen und Schülern sehr in der Mathematik. Wir nehmen aber auch hin und wieder Stift und Papier zur Hand, denn am Ende ist es ja in jeder Klausur und jeder Abiturprüfung der Fall.
Wir wissen, dass die Mathematik viele Schülerinnen und Schüler, vor allem in der Oberstufe, vor eine besondere Herausforderung stellt. Und mir persönlich liegt es am Herzen jeden, wirklich jeden zu begleiten und zwar gut gelaunt und voller Motivation – ein paar von euch ja dann vielleicht sogar bis zur Abiturprüfung.
Wir freuen uns auf euch!
Mathematik
Guten Tag, mein Name ist Sarah Benrath und ich unterrichte derzeit den 11. Jahrgang hier in Mathematik.
In der Oberstufe gibt es die drei großen Themen: die Analysis, die Stochastik und - für alle ganz neu: das Rechnen mit Vektoren, also die analytische Geometrie.
Und hier in Schleswig-Holstein werden diese drei Themen in Form eines Spiralcurriculums unterrichtet. Das heißt: Jedes dieser drei Themen kommt jedes Jahr dran. Und so bleiben alle Themen möglichst frisch und werden immer weiter Schritt für Schritt aufgebaut.
Euer Ipad bietet uns hier viele Möglichkeiten, vor allem die der Visualisierung. Das hilft wirklich vielen Schülerinnen und Schülern sehr in der Mathematik. Wir nehmen aber auch hin und wieder Stift und Papier zur Hand, denn am Ende ist es ja in jeder Klausur und jeder Abiturprüfung der Fall.
Wir wissen, dass die Mathematik viele Schülerinnen und Schüler, vor allem in der Oberstufe, vor eine besondere Herausforderung stellt. Und mir persönlich liegt es am Herzen jeden, wirklich jeden zu begleiten und zwar gut gelaunt und voller Motivation – ein paar von euch ja dann vielleicht sogar bis zur Abiturprüfung.
Wir freuen uns auf euch!
Hausaufgabenbetreuung
Dieser Tisch steht hier stellvertretend für unsere Hausaufgabenbetreuung. In der Zeit von 13.15 – 14.45 Uhr machen die Kinder und Jugendlichen in ihren Klassenstufen in unterschiedlichen Räumen ihre Hausaufgaben. Begleitet werden sie dabei von unserem pädagogischen Fachpersonal. Dieses wird außerdem von den FSJ´lern der Schule unterstützt.
Hausaufgabenbetreuung
Dieser Tisch steht hier stellvertretend für unsere Hausaufgabenbetreuung. In der Zeit von 13.15 – 14.45 Uhr machen die Kinder und Jugendlichen in ihren Klassenstufen in unterschiedlichen Räumen ihre Hausaufgaben. Begleitet werden sie dabei von unserem pädagogischen Fachpersonal. Dieses wird außerdem von den FSJ´lern der Schule unterstützt.
Begleitung bis zum Schluß
Ab 16.00 Uhr findet in der Offenen Ganztagsschule das gemeinsame Aufräumen statt, danach werden die Buskinder zum Bus begleitet und der Ausklang des Tages ist bis um 17.00 Uhr möglich.
Begleitung bis zum Schluß
Ab 16.00 Uhr findet in der Offenen Ganztagsschule das gemeinsame Aufräumen statt, danach werden die Buskinder zum Bus begleitet und der Ausklang des Tages ist bis um 17.00 Uhr möglich.
Der Kontakt zu uns
Weitere Informationen zu Öffnungszeiten, Kosten und auch die Anmeldungen zur Offenen Ganztagsschule finden Sie auf der Schulhomepage. Diese erreichen Sie über den Menüpunkt "Impressum" gleich unten am Bildschirmrand.
Der Kontakt zu uns
Weitere Informationen zu Öffnungszeiten, Kosten und auch die Anmeldungen zur Offenen Ganztagsschule finden Sie auf der Schulhomepage. Diese erreichen Sie über den Menüpunkt "Infos" gleich unten am Bildschirmrand.
Biologie
Entdecken, Staunen und Wissen erleben. Grübeln, Forschen und Analysieren. In unserem naturwissenschaftlichen Profil mit Schwerpunkt in der Biologie machen wir all das und noch vieles mehr. Wir steigen in der Einführungsphase mit Evolutionsökologie ein und arbeiten dann in der Qualifikationsphase weiterführend zu den Themen Zytologie, Physiologie, Neurobiologie und Genetik, um die individuelle und evolutive Entwicklung des Menschen besser zu verstehen. Die Fächer Chemie und Physik vervollständigen das naturwissenschaftliche Angebot.
Aufbauend auf das mitgebrachte Wissen aus der Mittelstufe werden in der Oberstufe viele Fragestellungen tiefergehend bearbeitet und ganz neuen Problemfragen auf den Grund gegangen. Dabei werden immer auch aktuelle Themen aufgegriffen und es gibt viel Raum für eigene Ideen.
Wir werden sowohl theoretisch als auch praktisch arbeiten, die Vorzüge der Digitalität nutzen, kleine und größere Projekte starten. Wir entwickeln eigene Versuche, machen Experimente und Untersuchungen. Wann immer es geht, wird Lernen anfassbar und Erlebbar, indem wir im Klassenraum und in der Natur mehr über die Zusammenhänge des Lebens erfahren.
Das Team rund um die Naturwissenschaften freut sich auf Euch!
Biologie
Entdecken, Staunen und Wissen erleben. Grübeln, Forschen und Analysieren. In unserem naturwissenschaftlichen Profil mit Schwerpunkt in der Biologie machen wir all das und noch vieles mehr. Wir steigen in der Einführungsphase mit Evolutionsökologie ein und arbeiten dann in der Qualifikationsphase weiterführend zu den Themen Zytologie, Physiologie, Neurobiologie und Genetik, um die individuelle und evolutive Entwicklung des Menschen besser zu verstehen. Die Fächer Chemie und Physik vervollständigen das naturwissenschaftliche Angebot.
Aufbauend auf das mitgebrachte Wissen aus der Mittelstufe werden in der Oberstufe viele Fragestellungen tiefergehend bearbeitet und ganz neuen Problemfragen auf den Grund gegangen. Dabei werden immer auch aktuelle Themen aufgegriffen und es gibt viel Raum für eigene Ideen.
Wir werden sowohl theoretisch als auch praktisch arbeiten, die Vorzüge der Digitalität nutzen, kleine und größere Projekte starten. Wir entwickeln eigene Versuche, machen Experimente und Untersuchungen. Wann immer es geht, wird Lernen anfassbar und Erlebbar, indem wir im Klassenraum und in der Natur mehr über die Zusammenhänge des Lebens erfahren.
Das Team rund um die Naturwissenschaften freut sich auf Euch!
Akustisch orientiertes Gestalten lässt dich die Welt der Geräusche entdecken und wie wir sie nutzen können, um Geschichten auf der Bühne lebendiger werden zu lassen. Musik spielt dabei natürlich eine große Rolle.
Akustisch orientiertes Gestalten lässt dich die Welt der Geräusche entdecken und wie wir sie nutzen können, um Geschichten auf der Bühne lebendiger werden zu lassen. Musik spielt dabei natürlich eine große Rolle.
Raum für Kunst
Wie Sie wahrscheinlich schon festgestellt haben, ist unser Kunstraum sehr groß! Die Schüler haben viel Platz, um kreativ zu arbeiten. Wir sind von den Materialien und der Technik sehr gut ausgestattet. Wichtig ist uns auch, dass die Schüler viel Zeit haben, um ihre kleinen oder auch großen Kunstwerke zu beenden. Deshalb haben wir zwei Trockenwagen und zahlreiche andere Lagerungsmöglichkeiten in unserem gut ausgestatteten Vorbereitungs- und Materialraum.
Raum für Kunst
Wie Sie wahrscheinlich schon festgestellt haben, ist unser Kunstraum sehr groß! Die Schüler haben viel Platz, um kreativ zu arbeiten. Wir sind von den Materialien und der Technik sehr gut ausgestattet. Wichtig ist uns auch, dass die Schüler viel Zeit haben, um ihre kleinen oder auch großen Kunstwerke zu beenden. Deshalb haben wir zwei Trockenwagen und zahlreiche andere Lagerungsmöglichkeiten in unserem gut ausgestatteten Vorbereitungs- und Materialraum.
Ferienbetreuung und Freizeit
In Kooperation mit der Gemeinde Scharbeutz bieten wir in den Oster- und Herbstferien jeweils eine Woche und in den Sommerferien in den ersten drei Wochen eine Ferienbetreuung an. Verschiedene Themen und Aktionen stehen unter dem Motto der jeweiligen Wochen.
Für die Jugendlichen (ab Klassenstufe 5) besteht außerdem die Möglichkeit eine Woche mit uns auf Sommerfreizeit zu fahren.
Desweiteren versuchen wir jährlich auch für die Grundschüler eine Übernachtungsaktion (2-3 Nächte) möglich zu machen, um die Erfahrung z.B. für Klassenfahrten zu nutzen.
Ferienbetreuung und Freizeit
In Kooperation mit der Gemeinde Scharbeutz bieten wir in den Oster- und Herbstferien jeweils eine Woche und in den Sommerferien in den ersten drei Wochen eine Ferienbetreuung an. Verschiedene Themen und Aktionen stehen unter dem Motto der jeweiligen Wochen.
Für die Jugendlichen (ab Klassenstufe 5) besteht außerdem die Möglichkeit eine Woche mit uns auf Sommerfreizeit zu fahren.
Desweiteren versuchen wir jährlich auch für die Grundschüler eine Übernachtungsaktion (2-3 Nächte) möglich zu machen, um die Erfahrung z.B. für Klassenfahrten zu nutzen.
Was ist Elektrizität? Was ist Strom und was ist Spannung? Warum ist eine Steckdose gefährlich?
Nicht alle Versuche in der Physik kann man als Schülerexperimente durchführen, da sie für den Menschen gefährlich sein können.
Ein Beispiel dafür ist der Bandgenerator, ein Gerät zur Hochspannungserzeugung. Man kann mit ihm Spannungen von mehreren Tausend Volt erzeugen und somit kleine Blitze simulieren.
Was ist Elektrizität? Was ist Strom und was ist Spannung? Warum ist eine Steckdose gefährlich?
Nicht alle Versuche in der Physik kann man als Schülerexperimente durchführen, da sie für den Menschen gefährlich sein können.
Ein Beispiel dafür ist der Bandgenerator, ein Gerät zur Hochspannungserzeugung. Man kann mit ihm Spannungen von mehreren Tausend Volt erzeugen und somit kleine Blitze simulieren.
Ohne Licht wäre alles schwarz und dunkel! Mit Licht alles hell und bunt!
Aber was ist Licht überhaupt?
Was passiert, wenn Licht auf ein Hindernis trifft? Warum sehen wir uns im Spiegel? Wie entsteht ein Regenbogen? Warum ist der Himmel blau und die Wolken weiß?
Diese Fragen haben sich die Menschen schon viele Jahre lang gestellt.
Wir können Licht nicht anfassen, aber untersuchen und die Antworten auf diese Fragen finden.
Ohne Licht wäre alles schwarz und dunkel! Mit Licht alles hell und bunt!
Aber was ist Licht überhaupt?
Was passiert, wenn Licht auf ein Hindernis trifft? Warum sehen wir uns im Spiegel? Wie entsteht ein Regenbogen? Warum ist der Himmel blau und die Wolken weiß?
Diese Fragen haben sich die Menschen schon viele Jahre lang gestellt.
Wir können Licht nicht anfassen, aber untersuchen und die Antworten auf diese Fragen finden.
Schulbeginn ist bei uns um 7.50 Uhr und eine Unterrichtsstunde dauert 60 Minuten. Durch diese Taktung haben die Schülerinnen und Schüler ausreichend Lernzeit in den Unterrichtstunden und eine intensive Auseinandersetzung mit den Unterrichtsfächern und den Unterrichtsthemen erfolgt.
Ebenfalls bietet diese Dauer der Unterrichtsstunden ausreichend Zeit für Übungsphasen und das individuelle Lernen. Und auch das handlungsorientierte Lernen, z.B. das Experimentieren in den naturwissenschaftlichen Fächern, kann gut in einer Unterrichtsstunde umgesetzt werden.
Für die Schülerinnen und Schüler stellt die 60-Minuten-Taktung eine Entlastung dar, da sie in der Sekundarstufe 1 pro Tag maximal fünf verschiedene Unterrichtsfächer haben. Das hat natürlich auch den praktischen Vorteil, dass nur für maximal fünf Schulfächer der Ranzen gepackt werden muss und dieser nicht so schwer wird.
Schulbeginn ist bei uns um 7.50 Uhr und eine Unterrichtsstunde dauert 60 Minuten. Durch diese Taktung haben die Schülerinnen und Schüler ausreichend Lernzeit in den Unterrichtstunden und eine intensive Auseinandersetzung mit den Unterrichtsfächern und den Unterrichtsthemen erfolgt.
Ebenfalls bietet diese Dauer der Unterrichtsstunden ausreichend Zeit für Übungsphasen und das individuelle Lernen. Und auch das handlungsorientierte Lernen, z.B. das Experimentieren in den naturwissenschaftlichen Fächern, kann gut in einer Unterrichtsstunde umgesetzt werden.
Für die Schülerinnen und Schüler stellt die 60-Minuten-Taktung eine Entlastung dar, da sie in der Sekundarstufe 1 pro Tag maximal fünf verschiedene Unterrichtsfächer haben. Das hat natürlich auch den praktischen Vorteil, dass nur für maximal fünf Schulfächer der Ranzen gepackt werden muss und dieser nicht so schwer wird.
Digitalisierung an unserer Schule:
Anzahl der Computer, I-Pads, Notebooks und Netbooks:
ca. 500 Geräte unterschiedlicher Betriebssysteme
Activeboards in fast allen Klassenräumen
komplette WLAN–Ausleuchtung
eigener Systemadministrator
Digitalisierung an unserer Schule:
Anzahl der Computer, I-Pads, Notebooks und Netbooks:
ca. 500 Geräte unterschiedlicher Betriebssysteme
- Activeboards in fast allen Klassenräumen
- komplette WLAN–Ausleuchtung
- eigener Systemadministrator
Musikprofil Oberstufe - Musik ist überall, Musik beeinflusst die Psyche und Musik tut gut. Musik gibt es überall auf der Welt – in unserem Musikprofil gehen wir auf Entdeckungsreise und hören uns insbesondere auch die Musik in Europa an. Wir werden viel Musik machen, aber auch Grundlagen der Musiktheorie lernen, um Strukturen zu erkennen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen. Für die Teilnahme am Musikprofil muss man kein Instrument spielen oder singen können, aber natürlich ist dies hilfreich. Insbesondere im E-Jahrgang bekommen alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Grundlagen der Musik zu wiederholen und so auf einen gemeinsamen Wissensstand zu kommen. Über das Förderprojekt „Erasmus“ konnten wir bereits seit vielen Jahren mit unseren Musikerinnen und Musikern nach Portugal reisen, um dort zusammen mit den portugiesischen Schülerinnen und Schülern eine beeindruckende Musikrevue einzustudieren und aufzuführen. Auch dies soll mit dem zukünftigen Musikprofil durchgeführt werden. Neben der Bereitschaft, sich mit Musikinstrumenten, der Musikgeschichte und aktueller Musik zu beschäftigen, ist eine Offenheit gegenüber Musik auch fremder Kulturen Voraussetzung.
Unser Musikteam freut sich auf Euch!
Musikprofil Oberstufe - Musik ist überall, Musik beeinflusst die Psyche und Musik tut gut. Musik gibt es überall auf der Welt – in unserem Musikprofil gehen wir auf Entdeckungsreise und hören uns insbesondere auch die Musik in Europa an. Wir werden viel Musik machen, aber auch Grundlagen der Musiktheorie lernen, um Strukturen zu erkennen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen. Für die Teilnahme am Musikprofil muss man kein Instrument spielen oder singen können, aber natürlich ist dies hilfreich. Insbesondere im E-Jahrgang bekommen alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Grundlagen der Musik zu wiederholen und so auf einen gemeinsamen Wissensstand zu kommen. Über das Förderprojekt „Erasmus“ konnten wir bereits seit vielen Jahren mit unseren Musikerinnen und Musikern nach Portugal reisen, um dort zusammen mit den portugiesischen Schülerinnen und Schülern eine beeindruckende Musikrevue einzustudieren und aufzuführen. Auch dies soll mit dem zukünftigen Musikprofil durchgeführt werden. Neben der Bereitschaft, sich mit Musikinstrumenten, der Musikgeschichte und aktueller Musik zu beschäftigen, ist eine Offenheit gegenüber Musik auch fremder Kulturen Voraussetzung.
Unser Musikteam freut sich auf Euch!
"MusiS - Musik in Schulen" - Die Musikhochschule Lübeck hat in den vergangenen Jahren ihre Studiengänge neu gestaltet und sie dabei insbesondere an die sich stetig wandelnden Anforderungen der künstlerischen und pädagogischen Praxis angepasst. In diesem Zusammenhang entstand das Projekt "MusiS – Musik in Schulen", ein innovatives hochschuldidaktisches Konzept, das die Ausbildung der Studierenden noch stärker als bisher mit der späteren Unterrichtspraxis vernetzen soll, indem Studierende Projekte in Schulen unterstützen. Unsere Schule ist bereits seit vielen Jahren Kooperationsschule und freut sich über die verschiedenen Möglichkeiten, von diesem künstlerischen Netzwerk zu profitieren.
"MusiS - Musik in Schulen" - Die Musikhochschule Lübeck hat in den vergangenen Jahren ihre Studiengänge neu gestaltet und sie dabei insbesondere an die sich stetig wandelnden Anforderungen der künstlerischen und pädagogischen Praxis angepasst. In diesem Zusammenhang entstand das Projekt "MusiS – Musik in Schulen", ein innovatives hochschuldidaktisches Konzept, das die Ausbildung der Studierenden noch stärker als bisher mit der späteren Unterrichtspraxis vernetzen soll, indem Studierende Projekte in Schulen unterstützen. Unsere Schule ist bereits seit vielen Jahren Kooperationsschule und freut sich über die verschiedenen Möglichkeiten, von diesem künstlerischen Netzwerk zu profitieren.
Tablet-Koffer - Im Rahmen des Wettbewerbs "Digitale Modellschule" wurde unsere Schule bereits 2016 ausgezeichnet. Seitdem freut sich die Schulöffentlichkeit über den Fortschritt in Ausstattung und Nachhaltigkeit: Es können neue Geräte angeschafft werden, der Schulträger investiert zukunftsorientiert und die Lehrkräfte sind durch interne und externe Fortbildungsangebote im stetigen Austausch miteinander. Derzeit erfolgt das Lernen mit und über Digitale Medien in allen Fachbereichen. Gestartet ist der Prozess in unserem Musikbereich – wir setzen von Beginn an Tablets im Musikunterricht ein: als kreativer Songbegleiter, mobiles Tonstudio, interaktives Schulbuch, papierloser Notenständer, kompaktes Mischpult, universelle Videokamera, umfangreiche Fernsehregie usw.
Tablet-Koffer - Im Rahmen des Wettbewerbs "Digitale Modellschule" wurde unsere Schule bereits 2016 ausgezeichnet. Seitdem freut sich die Schulöffentlichkeit über den Fortschritt in Ausstattung und Nachhaltigkeit: Es können neue Geräte angeschafft werden, der Schulträger investiert zukunftsorientiert und die Lehrkräfte sind durch interne und externe Fortbildungsangebote im stetigen Austausch miteinander. Derzeit erfolgt das Lernen mit und über Digitale Medien in allen Fachbereichen. Gestartet ist der Prozess in unserem Musikbereich – wir setzen von Beginn an Tablets im Musikunterricht ein: als kreativer Songbegleiter, mobiles Tonstudio, interaktives Schulbuch, papierloser Notenständer, kompaktes Mischpult, universelle Videokamera, umfangreiche Fernsehregie usw.
Veranstaltungstechnik und Schülerradio - Unsere AGs für Veranstaltungstechnik und Schulradio können auf hochwertige Technik zurückgreifen. Die schuleigene Bühnen-, Ton- und Lichttechnik ist auf dem neuesten Stand und eignet sich für große Shows und kleine Rednerbeschallungen. Ganz neu ist unsere große LED-Videowall, die wir zur Visualisierung vor großem Publikum nutzen. Die Ulbrich-Stiftung unterstützte die Einrichtung des Schulradios: In unserem Regieraum setzen wir ein Musikprogramm mit Sprachbeiträgen zusammen und übertragen das Programm über professionelle Lautsprecher auf den Schulhof.
Veranstaltungstechnik und Schülerradio - Unsere AGs für Veranstaltungstechnik und Schulradio können auf hochwertige Technik zurückgreifen. Die schuleigene Bühnen-, Ton- und Lichttechnik ist auf dem neuesten Stand und eignet sich für große Shows und kleine Rednerbeschallungen. Ganz neu ist unsere große LED-Videowall, die wir zur Visualisierung vor großem Publikum nutzen. Die Ulbrich-Stiftung unterstützte die Einrichtung des Schulradios: In unserem Regieraum setzen wir ein Musikprogramm mit Sprachbeiträgen zusammen und übertragen das Programm über professionelle Lautsprecher auf den Schulhof.
Musik ist Vielfalt - An unserer Schule gibt es vielfältige Möglichkeiten, sich musikalisch zu engagieren. Ob im Grundschulchor, in der Schülerband oder Gitarren-AG – von Klassik bis Pop und Crossover ist bei uns alles dabei. Wir lieben Musik, Musik ist Leidenschaft und diese möchten wir auch Euch vermitteln. Und die neuen Musikräume und die vielen hochwertigen Instrumente und technischen Geräte bieten die perfekten Bedingungen.
Musik ist Vielfalt - An unserer Schule gibt es vielfältige Möglichkeiten, sich musikalisch zu engagieren. Ob im Grundschulchor, in der Schülerband oder Gitarren-AG – von Klassik bis Pop und Crossover ist bei uns alles dabei. Wir lieben Musik, Musik ist Leidenschaft und diese möchten wir auch Euch vermitteln. Und die neuen Musikräume und die vielen hochwertigen Instrumente und technischen Geräte bieten die perfekten Bedingungen.
Gemeinsame Reflektion - Schüler, die aus dem Unterricht in den Trainingsraum kommen, besprechen mit dem Trainingsraummitarbeiter den Grund, warum sie sich entschieden haben, in den Trainingsraum zu gehen oder weshalb sie von der Lehrkraft geschickt wurden. Durch gezielte Fragen wird der Schüler angeregt, über sein Handeln nachzudenken und die Situation aus dem Unterricht zu reflektieren.
Ein Rückkehrplan hilft dem Schüler dabei, Handlungsalternativen zu entwickeln.
Diesen Rückkehrplan gibt es in angepasster Form für Grundschüler und Sekundarstufenschüler.
Gemeinsame Reflektion - Schüler, die aus dem Unterricht in den Trainingsraum kommen, besprechen mit dem Trainingsraummitarbeiter den Grund, warum sie sich entschieden haben, in den Trainingsraum zu gehen oder weshalb sie von der Lehrkraft geschickt wurden. Durch gezielte Fragen wird der Schüler angeregt, über sein Handeln nachzudenken und die Situation aus dem Unterricht zu reflektieren.
Ein Rückkehrplan hilft dem Schüler dabei, Handlungsalternativen zu entwickeln.
Diesen Rückkehrplan gibt es in angepasster Form für Grundschüler und Sekundarstufenschüler.
Klassenmusizieren - Klassenmusizieren stärkt das Gemeinschaftsgefühl, weil Schülerinnen und Schüler gemeinsam Klänge und Rhythmen entdecken, eigene Themen einbringen und Musik auf ihre persönliche Weise erfahren können.
Die musikalische Thematik kann viele Bereiche in allen Jahrgangsstufen umfassen: z.B. die Grundlagen der Musiktheorie, das Improvisieren in verschiedenen Musikstilen oder die Auseinandersetzung mit wichtigen Werken der klassischen Musik, der neuen Musik und auch der Popularmusik. Die Einsatzbereiche für das Klassenmusizieren sind ebenfalls vielfältiger Art und nicht nur allein auf das Musizieren als Selbstzweck beschränkt. Auch zum Themeneinstieg, ebenso zur Wiederholung oder zur Vertiefung kann es förderlich sein.
Die praktisch-musikalische Arbeit ist deswegen für uns ein sehr wichtiger Bestandteil des Musikunterrichts. Hier lassen sich handlungsorientiertes Lernen und soziales Lernen miteinander vereinen.
Klassenmusizieren - Klassenmusizieren stärkt das Gemeinschaftsgefühl, weil Schülerinnen und Schüler gemeinsam Klänge und Rhythmen entdecken, eigene Themen einbringen und Musik auf ihre persönliche Weise erfahren können.
Die musikalische Thematik kann viele Bereiche in allen Jahrgangsstufen umfassen: z.B. die Grundlagen der Musiktheorie, das Improvisieren in verschiedenen Musikstilen oder die Auseinandersetzung mit wichtigen Werken der klassischen Musik, der neuen Musik und auch der Popularmusik. Die Einsatzbereiche für das Klassenmusizieren sind ebenfalls vielfältiger Art und nicht nur allein auf das Musizieren als Selbstzweck beschränkt. Auch zum Themeneinstieg, ebenso zur Wiederholung oder zur Vertiefung kann es förderlich sein.
Die praktisch-musikalische Arbeit ist deswegen für uns ein sehr wichtiger Bestandteil des Musikunterrichts. Hier lassen sich handlungsorientiertes Lernen und soziales Lernen miteinander vereinen.
ZTool - Genial einfach und einfach genial: Wir lieben unsere vielen kleinen Helferlein. Dieses kleine Tool zaubert uns einen schnellen Arbeitstisch für den Einsatz von Tablets oder Heften. Kleine Vorverstärker erweitern die Tablets zu vollwertigen Reportage-Sets. Die Catchbox, ein Wurfmikrofon aus Schaumstoff, lässt wirklich alle Zuschauer im Raum zu Wort kommen und unser Flügel kann stummgeschaltet und über Kopfhörer gespielt werden. Der riesige Greenscreen lässt uns in neuen Umgebungen erscheinen. Viele spannende Extras ermöglichen uns ein kreatives und abwechslungsreiches Arbeiten.
ZTool - Genial einfach und einfach genial: Wir lieben unsere vielen kleinen Helferlein. Dieses kleine Tool zaubert uns einen schnellen Arbeitstisch für den Einsatz von Tablets oder Heften. Kleine Vorverstärker erweitern die Tablets zu vollwertigen Reportage-Sets. Die Catchbox, ein Wurfmikrofon aus Schaumstoff, lässt wirklich alle Zuschauer im Raum zu Wort kommen und unser Flügel kann stummgeschaltet und über Kopfhörer gespielt werden. Der riesige Greenscreen lässt uns in neuen Umgebungen erscheinen. Viele spannende Extras ermöglichen uns ein kreatives und abwechslungsreiches Arbeiten.
„Störungsfrei unterrichten und Schülerinnen und Schüler zu eigenverantwortlichem Handeln motivieren? Wie soll das funktionieren?“
Das Trainingsraumkonzept ist ein fester Bestandteil unseres Schulprogramms.
Mit der Trainingsraum-Methode werden drei zentrale Ziele an unserer Schule erreicht:
1. Das Ausmaß an Störungen des Unterrichts wird reduziert.
2. Lehrkräfte reagieren respektvoll auf Störungen.
3. Schülerinnen und Schüler reflektieren im Trainingsraum ihr Verhalten und finden akzeptable Alternativen für ihr Störverhalten. Sie lernen, dass sie für eigenes Tun und Handeln selbst verantwortlich sind.
Auch bei persönlichen Lebensfragen haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit den Trainingsraum aufzusuchen. Dort haben die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter immer ein offenes Ohr.
„Störungsfrei unterrichten und Schülerinnen und Schüler zu eigenverantwortlichem Handeln motivieren? Wie soll das funktionieren?“
Das Trainingsraumkonzept ist ein fester Bestandteil unseres Schulprogramms.
Mit der Trainingsraum-Methode werden drei zentrale Ziele an unserer Schule erreicht:
1. Das Ausmaß an Störungen des Unterrichts wird reduziert.
2. Lehrkräfte reagieren respektvoll auf Störungen.
3. Schülerinnen und Schüler reflektieren im Trainingsraum ihr Verhalten und finden akzeptable Alternativen für ihr Störverhalten. Sie lernen, dass sie für eigenes Tun und Handeln selbst verantwortlich sind.
Auch bei persönlichen Lebensfragen haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit den Trainingsraum aufzusuchen. Dort haben die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter immer ein offenes Ohr.
Mikroskope sind ein wichtiges Hilfsmittel in der Medizin und Forschung, aber auch aus unserem Bio-Unterricht nicht wegzudenken, denn so können wir selbst zu Forschern werden. Mit Hilfe unserer Lichtmikroskope können wir winzig kleine Dinge sichtbar machen, zum Beispiel das Leben in einem Wassertropfen erforschen oder Zellen untersuchen. Dafür lassen sich bereits fertig vorbereitete Präparate nutzen oder auch eigenes Material anfertigen, welches im Anschluss betrachtet und skizziert werden kann.
Mikroskope sind ein wichtiges Hilfsmittel in der Medizin und Forschung, aber auch aus unserem Bio-Unterricht nicht wegzudenken, denn so können wir selbst zu Forschern werden. Mit Hilfe unserer Lichtmikroskope können wir winzig kleine Dinge sichtbar machen, zum Beispiel das Leben in einem Wassertropfen erforschen oder Zellen untersuchen. Dafür lassen sich bereits fertig vorbereitete Präparate nutzen oder auch eigenes Material anfertigen, welches im Anschluss betrachtet und skizziert werden kann.
Die Atmosphäre muß stimmen - Es gibt Gespräche und Anliegen, die mehr Zeit und einen anderen Rahmen benötigen. Im Trainingsraum erhalten die Schüler die Möglichkeit, über ganz persönliche Fragen zu sprechen, Sorgen und Nöte mitzuteilen sowie sich weitere Hilfen zu holen. Dies kann unabhängig vom Unterrichtsgeschehen sein.
Die Atmosphäre muß stimmen - Es gibt Gespräche und Anliegen, die mehr Zeit und einen anderen Rahmen benötigen. Im Trainingsraum erhalten die Schüler die Möglichkeit, über ganz persönliche Fragen zu sprechen, Sorgen und Nöte mitzuteilen sowie sich weitere Hilfen zu holen. Dies kann unabhängig vom Unterrichtsgeschehen sein.
Unterrichtsversuche gehören sicher mit zu den schönsten Dingen im Biologieunterricht. In unserer Sammlung finden sich viele Möglichkeiten, um Versuche zu den unterschiedlichsten Themenbereichen durchzuführen. Von den Sinnen, über die Botanik bis hin zur Mikrobiologie lässt sich biologischen Phänomenen durch Unterrichtsversuche auf den Grund gehen.
Unterrichtsversuche gehören sicher mit zu den schönsten Dingen im Biologieunterricht. In unserer Sammlung finden sich viele Möglichkeiten, um Versuche zu den unterschiedlichsten Themenbereichen durchzuführen. Von den Sinnen, über die Botanik bis hin zur Mikrobiologie lässt sich biologischen Phänomenen durch Unterrichtsversuche auf den Grund gehen.
Der Bio-Unterricht bietet sich hervorragend an, um nach draußen zu gehen und die Natur live und in Farbe zu erleben. Dabei lässt sich die Artenkenntnis schulen oder auch mal einen Abstecher in unseren wunderschönen Schulgarten machen.
Der Bio-Unterricht bietet sich hervorragend an, um nach draußen zu gehen und die Natur live und in Farbe zu erleben. Dabei lässt sich die Artenkenntnis schulen oder auch mal einen Abstecher in unseren wunderschönen Schulgarten machen.
Von der fünften bis zur siebten Klasse findet an unserer Schule naturwissenschaftlicher Unterricht, kurz „NaWi“, statt. Hierbei werden Themenbereiche aus der Physik, Chemie und Biologie vereint. Im Anschluss, ab Jahrgang 8, ist die Biologie dann ein eigenständiges Unterrichtsfach, in dem inhaltlich unter anderem auf den Übergang in die Oberstufe vorbereitet wird. An unserer Schule gibt es außerdem die Möglichkeit, in der Oberstufe das naturwissenschaftliche Profil zu wählen, in dem auch wieder die Fächer Chemie und Physik das Angebot vervollständigen.
Von der fünften bis zur siebten Klasse findet an unserer Schule naturwissenschaftlicher Unterricht, kurz „NaWi“, statt. Hierbei werden Themenbereiche aus der Physik, Chemie und Biologie vereint. Im Anschluss, ab Jahrgang 8, ist die Biologie dann ein eigenständiges Unterrichtsfach, in dem inhaltlich unter anderem auf den Übergang in die Oberstufe vorbereitet wird. An unserer Schule gibt es außerdem die Möglichkeit, in der Oberstufe das naturwissenschaftliche Profil zu wählen, in dem auch wieder die Fächer Chemie und Physik das Angebot vervollständigen.
Weshalb steht in unserem Bio-Raum eigentlich ein Skelett?
Unser Skelett, genau wie die anderen Dinge, die hier auf dem Tisch zu sehen sind, ist ein Modell, an dem wir uns Dinge anschauen können, die wir in der Wirklichkeit sonst nicht zu sehen bekommen würden. So kann man erkennen, wie die Knochen aufgebaut sind oder zum Beispiel bei unserem Körper-Modell, wie die Organe angeordnet sind. Man unterscheidet zwischen Anschauungs- und Funktionsmodellen – so lassen sich viele Modelle auch bewegen, auseinanderbauen oder sogar selbst herstellen.
Weshalb steht in unserem Bio-Raum eigentlich ein Skelett?
Unser Skelett, genau wie die anderen Dinge, die hier auf dem Tisch zu sehen sind, ist ein Modell, an dem wir uns Dinge anschauen können, die wir in der Wirklichkeit sonst nicht zu sehen bekommen würden. So kann man erkennen, wie die Knochen aufgebaut sind oder zum Beispiel bei unserem Körper-Modell, wie die Organe angeordnet sind. Man unterscheidet zwischen Anschauungs- und Funktionsmodellen – so lassen sich viele Modelle auch bewegen, auseinanderbauen oder sogar selbst herstellen.
Regeltafeln - An unserer Schule ist uns vor allem ein gesundes Schulklima sehr wichtig. Um dies zu erreichen, gelten für alle Schüler, Lehrkräfte sowie andere pädagogische Mitarbeiter einheitliche (Klassen-) Regeln, die unser Miteinander gestalten. Sollte es dennoch einmal bei der Regeleinhaltung haken, steht der Trainingsraum für mögliche Klärungen bereit.
Regeltafeln - An unserer Schule ist uns vor allem ein gesundes Schulklima sehr wichtig. Um dies zu erreichen, gelten für alle Schüler, Lehrkräfte sowie andere pädagogische Mitarbeiter einheitliche (Klassen-) Regeln, die unser Miteinander gestalten. Sollte es dennoch einmal bei der Regeleinhaltung haken, steht der Trainingsraum für mögliche Klärungen bereit.
Immer ansprechbar - Zusätzlich arbeiten wir in der Schulsozialarbeit Hand in Hand mit den Eltern, Lehrkräften sowie mit unseren Netzwerkpartnern zusammen.
Sie als Eltern können sich bei Erziehungsfragen, Anliegen oder anderen Fragestellungen jederzeit an uns wenden.
Genauso stehen wir auch für die Lehrkräfte beratend zur Seite und können somit für und mit allen Beteiligten Lösungswege finden.
Ein weiterer wichtiger Baustein für uns ist die Präventionsarbeit. So gestalten wir unter anderem für euch, gemeinsam mit den Lehrkräften, die Einführungstage der 5. Klassen, die Kennenlernfahrt und begleiten euch mit viel Freude ein Jahr lang im Klassenrat.
Darüber hinaus gibt es an unserer Schule die Streitschlichterausbildung, eine Sucht- und Sexualprävention sowie das sozial-emotionale Training und noch viele weitere interessante und spannende Angebote.
Und falls ihr Lust habt, in den Ferien etwas mit uns zu unternehmen, dann kommt gern mit auf die Skifreizeit, mit auf die Kanutour nach Schweden, die wir in Zusammenarbeit mit der Kinder- und Jugendberatung der Gemeinde Scharbeutz organisieren, oder besucht uns in der offenen Sporthalle bei Sport gegen Gewalt.
Immer ansprechbar - Zusätzlich arbeiten wir in der Schulsozialarbeit Hand in Hand mit den Eltern, Lehrkräften sowie mit unseren Netzwerkpartnern zusammen.
Sie als Eltern können sich bei Erziehungsfragen, Anliegen oder anderen Fragestellungen jederzeit an uns wenden.
Genauso stehen wir auch für die Lehrkräfte beratend zur Seite und können somit für und mit allen Beteiligten Lösungswege finden.
Ein weiterer wichtiger Baustein für uns ist die Präventionsarbeit. So gestalten wir unter anderem für euch, gemeinsam mit den Lehrkräften, die Einführungstage der 5. Klassen, die Kennenlernfahrt und begleiten euch mit viel Freude ein Jahr lang im Klassenrat.
Darüber hinaus gibt es an unserer Schule die Streitschlichterausbildung, eine Sucht- und Sexualprävention sowie das sozial-emotionale Training und noch viele weitere interessante und spannende Angebote.
Und falls ihr Lust habt, in den Ferien etwas mit uns zu unternehmen, dann kommt gern mit auf die Skifreizeit, mit auf die Kanutour nach Schweden, die wir in Zusammenarbeit mit der Kinder- und Jugendberatung der Gemeinde Scharbeutz organisieren, oder besucht uns in der offenen Sporthalle bei Sport gegen Gewalt.
Do it yourself!
Hinter diesen Schränken verbergen sich allerlei nützliche Laborutensilien in ausreichender Stückzahl. Sie ermöglichen es uns, mit einer gesamten Klasse in Zweierteams zu experimentieren. Selbstverständlich haben wir auch Schutzkleidung für die Schülerinnen und Schüler.
Do it yourself!
Hinter diesen Schränken verbergen sich allerlei nützliche Laborutensilien in ausreichender Stückzahl. Sie ermöglichen es uns, mit einer gesamten Klasse in Zweierteams zu experimentieren. Selbstverständlich haben wir auch Schutzkleidung für die Schülerinnen und Schüler.
KI - Künstliche Intelligenz (KI) ist in aller Munde. Im WPU wird KI anschaulich anhand von Beispielen aus dem Alltag unterrichtet. Hierbei kann altersgemäß nicht programmiertechnisch in die Tiefe gegangen werden, sondern es werden eher Anwendungen im Alltag sowie deren Vor- und Nachteile beleuchtet.
KI - Künstliche Intelligenz (KI) ist in aller Munde. Im WPU wird KI anschaulich anhand von Beispielen aus dem Alltag unterrichtet. Hierbei kann altersgemäß nicht programmiertechnisch in die Tiefe gegangen werden, sondern es werden eher Anwendungen im Alltag sowie deren Vor- und Nachteile beleuchtet.
Ziel des Vereins der Freunde und Förderer der Pönitzer Schule e.V. ist die Unterstützung der Kinder unserer Schule. Gefördert werden Projekte, die den Fokus auf Entwicklung und Bildung unserer Schülerinnen und Schüler legen. Der Förderverein kann offiziell Spenden für die Schule sammeln, Sponsoren werben und Geld bei Veranstaltungen einnehmen. Ob Spiel- und Sportgeräte für die Pausenhofgestaltung, Anschaffungen von besonderen Lehr- und Lernmitteln, Erwerb von Instrumenten und Veranstaltungstechnik – seit der Gründung im Jahre 1970 hat der Verein zahlreiche Projekte unterstützt.
Werden auch Sie Mitglied: Auf unserer Website können Sie das Beitrittsformular ausfüllen und schon mit geringem Eurobetrag Teil der Gemeinschaft von Eltern, Lehrkräften und Freunden der Schule werden.
Ziel des Vereins der Freunde und Förderer der Pönitzer Schule e.V. ist die Unterstützung der Kinder unserer Schule. Gefördert werden Projekte, die den Fokus auf Entwicklung und Bildung unserer Schülerinnen und Schüler legen. Der Förderverein kann offiziell Spenden für die Schule sammeln, Sponsoren werben und Geld bei Veranstaltungen einnehmen. Ob Spiel- und Sportgeräte für die Pausenhofgestaltung, Anschaffungen von besonderen Lehr- und Lernmitteln, Erwerb von Instrumenten und Veranstaltungstechnik – seit der Gründung im Jahre 1970 hat der Verein zahlreiche Projekte unterstützt.
Werden auch Sie Mitglied: Auf unserer Website können Sie das Beitrittsformular ausfüllen und schon mit geringem Eurobetrag Teil der Gemeinschaft von Eltern, Lehrkräften und Freunden der Schule werden.
Instrumente - Die Initiative „Instrumentalunterricht in Schulen“, die von mehreren schleswig-holsteinischen Kultureinrichtungen, darunter auch der Verband der Musikschulen, der Landesmusikrat und die Musikhochschule Lübeck (MHL) unterstützt wird, ist in Pönitz seit 2013 erfolgreich installiert. Sie ermöglicht unseren Kindern qualifizierten Instrumentalunterricht in den Fächern Gitarre, Klavier, Schlagzeug, Violine, Cello, Flöte, Akkordeon und zukünftig auch Popgesang von Instrumentalpädagoginnen und Instrumentalpädagogen der Kreismusikschule Ostholstein. Transportable Leihinstrumente werden den Kindern kostenfrei zur Verfügung gestellt.
Instrumente - Die Initiative „Instrumentalunterricht in Schulen“, die von mehreren schleswig-holsteinischen Kultureinrichtungen, darunter auch der Verband der Musikschulen, der Landesmusikrat und die Musikhochschule Lübeck (MHL) unterstützt wird, ist in Pönitz seit 2013 erfolgreich installiert. Sie ermöglicht unseren Kindern qualifizierten Instrumentalunterricht in den Fächern Gitarre, Klavier, Schlagzeug, Violine, Cello, Flöte, Akkordeon und zukünftig auch Popgesang von Instrumentalpädagoginnen und Instrumentalpädagogen der Kreismusikschule Ostholstein. Transportable Leihinstrumente werden den Kindern kostenfrei zur Verfügung gestellt.
GGemS Pönitz
Grund- und Gemeinschaftsschule mit Oberstufe i. E. der Gemeinde Scharbeutz in Pönitz
Liebe Besucherinnen und Besucher,
ich freue mich, dass Sie Interesse an unserer Schule haben und auf diesem Weg erste Informationen über die Grund- und Gemeinschaftsschule in Pönitz erhalten möchten.
Wir können natürlich nicht alle Projekte, Konzepte und Grundlagen unserer Schule in einer Homepage veröffentlichen, wollen aber einen Überblick über unsere Schule geben. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir unsere Internetseite noch nicht vollständig fertiggestellt haben. Sie befindet sich im Umbau und es erfordert noch etwas Zeit, bis wir sie vollständig aktualisiert haben.
Wir würden uns freuen, wenn wir Sie auf einer der nächsten Veranstaltungen begrüßen dürfen.
Peter Schultalbers, Schulleiter
(Diese Anwendung erhebt oder speichert keine Daten)
Hier seht ihr unsere Bauchampel.
Jeden Morgen, wenn wir in die Klasse kommen, überlegt jedes Kind: Wie fühle ich mich? Wie geht es mir? Wie sieht meine innere Bauchampel aus?
Dann legen wir einen Stein auf unsere Bauchampel im Kreis.
Ich lege meistens auf grün, weil ich gern in die Schule komme.
Wenn uns etwas bedrückt oder etwas passiert ist, legen wir unseren Stein auf gelb oder sogar auf Rot, wenn es ganz schlimm ist.
Im Morgenkreis können wir erzählen, wie unsere Bauchampel ist. Das ist toll, weil wir so alle wissen, wie es uns in der Gruppe geht.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Hier seht ihr unsere Bauchampel.
Jeden Morgen, wenn wir in die Klasse kommen, überlegt jedes Kind: Wie fühle ich mich? Wie geht es mir? Wie sieht meine innere Bauchampel aus?
Dann legen wir einen Stein auf unsere Bauchampel im Kreis.
Ich lege meistens auf grün, weil ich gern in die Schule komme.
Wenn uns etwas bedrückt oder etwas passiert ist, legen wir unseren Stein auf gelb oder sogar auf Rot, wenn es ganz schlimm ist.
Im Morgenkreis können wir erzählen, wie unsere Bauchampel ist. Das ist toll, weil wir so alle wissen, wie es uns in der Gruppe geht.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Einmal pro Woche findet in der Grundschule der Klassenrat statt.
Diese Stunde ist fest im Stundenplan verankert.
Er wird bereits im 1. Schuljahr mit Begleitung durch die Schulsozialarbeit eingeführt. Es gibt einen extra Klassenrats-Ordner und im Ablauf feste Strukturen.
Im Klassenrat werden vor allem Streitigkeiten und Probleme der Kinder untereinander geklärt, aber auch Regeln und Vorhaben abgesprochen. Anliegen und Probleme können die Kinder auch schriftlich formulieren und sicher im Klassenrats- Briefkasten aufbewahren. Dieser wird in jedem Klassenrat geöffnet.
Nach und nach übernehmen die Kinder dabei die Verantwortung für die Durchführung, erwerben so im Miteinander Gesprächs- und Sozialkompetenzen und wirken an demokratischen Entscheidungen mit. Die Kinder setzen sich mit ihrer eigenen Person und mit Gefühlen und Bedürfnissen anderer auseinander. Sie werden fit für die Gemeinschaft.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina Zöllner)
Einmal pro Woche findet in der Grundschule der Klassenrat statt.
Diese Stunde ist fest im Stundenplan verankert.
Er wird bereits im 1. Schuljahr mit Begleitung durch die Schulsozialarbeit eingeführt. Es gibt einen extra Klassenrats-Ordner und im Ablauf feste Strukturen.
Im Klassenrat werden vor allem Streitigkeiten und Probleme der Kinder untereinander geklärt, aber auch Regeln und Vorhaben abgesprochen. Anliegen und Probleme können die Kinder auch schriftlich formulieren und sicher im Klassenrats- Briefkasten aufbewahren. Dieser wird in jedem Klassenrat geöffnet.
Nach und nach übernehmen die Kinder dabei die Verantwortung für die Durchführung, erwerben so im Miteinander Gesprächs- und Sozialkompetenzen und wirken an demokratischen Entscheidungen mit. Die Kinder setzen sich mit ihrer eigenen Person und mit Gefühlen und Bedürfnissen anderer auseinander. Sie werden fit für die Gemeinschaft.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina Zöllner)
Die Ulbrich Stiftung in Timmendorfer Strand fördert Kunst und Kultur sowie die Bildung in Schulen. Unsere Schule konnte bereits zahlreiche Projekte realisieren, die sonst nicht stattgefunden hätten: Schulradio, Tabletkoffer, Laptops, Veranstaltungstechnik und vieles mehr. Wir sind sehr dankbar, die Stiftung in unserer Region zu haben.
Die Ulbrich Stiftung in Timmendorfer Strand fördert Kunst und Kultur sowie die Bildung in Schulen. Unsere Schule konnte bereits zahlreiche Projekte realisieren, die sonst nicht stattgefunden hätten: Schulradio, Tabletkoffer, Laptops, Veranstaltungstechnik und vieles mehr. Wir sind sehr dankbar, die Stiftung in unserer Region zu haben.
Hallo, ich bin Xenia. Ich gehe in die Igelklasse.
Das hier ist Simon, unser Klassenmaskottchen. Alle lieben Simon.
Bei uns in der Grundschule hat jede Klasse ein eigenes Klassentier.
In diesem Schuljahr gibt es bei uns die Raben, die Katzen und die Löwen, die Fische, die Schmetterlinge, die Marienkäfer und die Erdmännchen. Und natürlich die Igel.
Ich gehe gern in die Igelklasse und freue mich, dass ich ein Igelkind bin.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Hallo, ich bin Xenia. Ich gehe in die Igelklasse.
Das hier ist Simon, unser Klassenmaskottchen. Alle lieben Simon.
Bei uns in der Grundschule hat jede Klasse ein eigenes Klassentier.
In diesem Schuljahr gibt es bei uns die Raben, die Katzen und die Löwen, die Fische, die Schmetterlinge, die Marienkäfer und die Erdmännchen. Und natürlich die Igel.
Ich gehe gern in die Igelklasse und freue mich, dass ich ein Igelkind bin.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
In vielen Grundschulklassen tragen wir im Klassenraum Hausschuhe, damit wir uns wohlfühlen und auch mal auf dem Boden sitzen und arbeiten können. Hier bewahren wir sie auf oder wir stellen sie auf unsere Stühle.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
In vielen Grundschulklassen tragen wir im Klassenraum Hausschuhe, damit wir uns wohlfühlen und auch mal auf dem Boden sitzen und arbeiten können. Hier bewahren wir sie auf oder wir stellen sie auf unsere Stühle.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Netzwerktechnik - In dieser Einheit wird in die Grundlagen der Netzwerktechnik eingeführt. Es gibt hier auch einen praktischen Teil, bei dem Netzwerkkabel aufgelegt werden.
Netzwerktechnik - In dieser Einheit wird in die Grundlagen der Netzwerktechnik eingeführt. Es gibt hier auch einen praktischen Teil, bei dem Netzwerkkabel aufgelegt werden.
Turnen - Die eigene Körperwahrnehmung verbessern, sich selbst in verschiedenen Lagen und Positionen zu spüren, etwas wagen und verantworten sowie eine erweiterte Körperkontrolle erlangen. Dies sind nur einige der Lernperspektiven, mit denen sich unsere Schülerinnen und Schüler im Themenfeld Turnen auseinandersetzen.
Neben den klassischen leistungsbezogenen Parametern, wie man sie aus dem traditionellen Turnunterricht kennt, spielen im modernen Sportunterricht u.a. Aspekte der Kreativität, des Ausdrucks und der Bewegungsgestaltung eine Rolle. Im Zuge dessen beschäftigen wir uns auch mit dem Bewegungsfeld „Parkour“, welches als eine Form der „Kunst des Fortbewegens“ zu verstehen ist.
Die Schülerinnen und Schüler erleben bei uns in Pönitz somit ein umfangreiches Bewegungserlebnis und eine erweiterte Körpererfahrung.
Turnen - Die eigene Körperwahrnehmung verbessern, sich selbst in verschiedenen Lagen und Positionen zu spüren, etwas wagen und verantworten sowie eine erweiterte Körperkontrolle erlangen. Dies sind nur einige der Lernperspektiven, mit denen sich unsere Schülerinnen und Schüler im Themenfeld Turnen auseinandersetzen.
Neben den klassischen leistungsbezogenen Parametern, wie man sie aus dem traditionellen Turnunterricht kennt, spielen im modernen Sportunterricht u.a. Aspekte der Kreativität, des Ausdrucks und der Bewegungsgestaltung eine Rolle. Im Zuge dessen beschäftigen wir uns auch mit dem Bewegungsfeld „Parkour“, welches als eine Form der „Kunst des Fortbewegens“ zu verstehen ist.
Die Schülerinnen und Schüler erleben bei uns in Pönitz somit ein umfangreiches Bewegungserlebnis und eine erweiterte Körpererfahrung.
Roboterarm / 3D-Druck - Der Desktop 4-Achs-Roboterarm kann sowohl im Anfangsunterricht mit einer blockorientierten Programmiersprache als auch im 10. Schuljahr mit Python programmiert werden. Er kann als Plotter benutzt werden und auch eine 3D-Druck Möglichkeit existiert.
Roboterarm / 3D-Druck - Der Desktop 4-Achs-Roboterarm kann sowohl im Anfangsunterricht mit einer blockorientierten Programmiersprache als auch im 10. Schuljahr mit Python programmiert werden. Er kann als Plotter benutzt werden und auch eine 3D-Druck Möglichkeit existiert.
Regeln und Lerninhalte werden mithilfe von Plakaten visualisiert, wie hier z.B. die Wortspeicher Lernplakate aus dem Mathematikunterricht oder Vorschläge für kleine Bewegungspausen.
Das bietet ebenfalls Halt und Orientierung.
Hier finden die Kinder u.a. auch Tipps und Hilfen, was beim Lernen unterstützen kann, wie z.B. auch die analoge Uhr, an der die Dauer von Arbeitsphasen bereits auch in jüngeren Jahrgängen anschaulich visualisiert wird.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina)
Regeln und Lerninhalte werden mithilfe von Plakaten visualisiert, wie hier z.B. die Wortspeicher Lernplakate aus dem Mathematikunterricht oder Vorschläge für kleine Bewegungspausen.
Das bietet ebenfalls Halt und Orientierung.
Hier finden die Kinder u.a. auch Tipps und Hilfen, was beim Lernen unterstützen kann, wie z.B. auch die analoge Uhr, an der die Dauer von Arbeitsphasen bereits auch in jüngeren Jahrgängen anschaulich visualisiert wird.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina Zöllner)
Fitness - Stetig steigende Zahlen von Übergewicht und Adipositas, sinkende körperliche Aktivität im Alltag der Kinder und Jugendlichen, die weite Verbreitung sogenannter Zivilisationskrankheiten in unserer Gesellschaft. Es gibt ausreichend Gründe, warum wir Menschen uns mehr bewegen sollten.
In dem Themenbereich Fitness können die Kinder und Jugendlichen, in der Auseinandersetzung mit der Bewegung, am eigenen Leibe die positiven Effekte von körperlicher Aktivität und ihrem individuellen Wohlbefinden hautnah erleben. Während in den jüngeren Jahrgangsstufen der Fokus auf Spaß an der Bewegung gelegt wird, werden die Lerninhalte in den höheren Jahrgängen an das bereits vorhandene Gesundheitsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler angeknüpft.
Das alles geschieht unter der Maxime, unsere Kinder zu einem lebenslangen Sporttreiben zu befähigen.
Fitness - Stetig steigende Zahlen von Übergewicht und Adipositas, sinkende körperliche Aktivität im Alltag der Kinder und Jugendlichen, die weite Verbreitung sogenannter Zivilisationskrankheiten in unserer Gesellschaft. Es gibt ausreichend Gründe, warum wir Menschen uns mehr bewegen sollten.
In dem Themenbereich Fitness können die Kinder und Jugendlichen, in der Auseinandersetzung mit der Bewegung, am eigenen Leibe die positiven Effekte von körperlicher Aktivität und ihrem individuellen Wohlbefinden hautnah erleben. Während in den jüngeren Jahrgangsstufen der Fokus auf Spaß an der Bewegung gelegt wird, werden die Lerninhalte in den höheren Jahrgängen an das bereits vorhandene Gesundheitsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler angeknüpft.
Das alles geschieht unter der Maxime, unsere Kinder zu einem lebenslangen Sporttreiben zu befähigen.
Das hier sind unsere Fächer mit unseren Materialkisten. Darin ist alles, was wir in der Schule zum Arbeiten brauchen. Zum Beispiel: Hefte, Schulbücher, kleiner Malblock, Farbkasten, Pinsel, Klebe oder Knete.
So müssen wir nicht immer alles hin und her tragen.
Mit der Zeit kommen aber mehr Dinge hinzu, so dass dort oft auch Chaos herrscht und wir nichts mehr finden. Dann müssen wir sie aufräumen.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Das hier sind unsere Fächer mit unseren Materialkisten. Darin ist alles, was wir in der Schule zum Arbeiten brauchen. Zum Beispiel: Hefte, Schulbücher, kleiner Malblock, Farbkasten, Pinsel, Klebe oder Knete.
So müssen wir nicht immer alles hin und her tragen.
Mit der Zeit kommen aber mehr Dinge hinzu, so dass dort oft auch Chaos herrscht und wir nichts mehr finden. Dann müssen wir sie aufräumen.
(gesprochen von Xenia aus der Klasse 2a)
Informatik Wettbewerbe - Seit 2015 nimmt der WPU regelmäßig an dem Informatik Biber Wettbewerb teil. Es wurden dabei schon mehrmals der 2. Rang von Schülerinnen und Schüler erzielt. Auch am Jugendwettbewerb Informatik nimmt der WPU seit Gründung des Wettbewerbs erfolgreich regelmäßig teil.
Informatik Wettbewerbe - Seit 2015 nimmt der WPU regelmäßig an dem Informatik Biber Wettbewerb teil. Es wurden dabei schon mehrmals der 2. Rang von Schülerinnen und Schüler erzielt. Auch am Jugendwettbewerb Informatik nimmt der WPU seit Gründung des Wettbewerbs erfolgreich regelmäßig teil.
Hier ist die Deutschecke, in der sich Material befindet, mit dem die Kinder im Fach Deutsch arbeiten. Jede Grundschulklasse hat eine gut gefüllte Bücherkiste mit „Lesefutter“ – das sind Kinderbücher aller Art, die auch ausgeliehen werden können. Leseförderung wird an unserer Schule groß geschrieben: Wir kooperieren mit der Fahrbücherei Ostholstein und haben eine wöchentlich stattfindende Lesezeit in der gesamten Schule etabliert. In der Grundschule findet zusätzlich regelmäßig ein Projekttag Lesen statt. Wir achten nicht nur im Deutschunterricht darauf, dass die Kinder Lesefähigkeiten erwerben und über Leseerfahrungen verfügen, sich Texte erschließen und Texte präsentieren können. Denn: Wer lesen kann, ist klar im Vorteil! Und Lesen macht Spaß!
(gesprochen von der Deutschlehrerin Silke Theurich)
Hier ist die Deutschecke, in der sich Material befindet, mit dem die Kinder im Fach Deutsch arbeiten. Jede Grundschulklasse hat eine gut gefüllte Bücherkiste mit „Lesefutter“ – das sind Kinderbücher aller Art, die auch ausgeliehen werden können. Leseförderung wird an unserer Schule groß geschrieben: Wir kooperieren mit der Fahrbücherei Ostholstein und haben eine wöchentlich stattfindende Lesezeit in der gesamten Schule etabliert. In der Grundschule findet zusätzlich regelmäßig ein Projekttag Lesen statt. Wir achten nicht nur im Deutschunterricht darauf, dass die Kinder Lesefähigkeiten erwerben und über Leseerfahrungen verfügen, sich Texte erschließen und Texte präsentieren können. Denn: Wer lesen kann, ist klar im Vorteil! Und Lesen macht Spaß!
(gesprochen von der Deutschlehrerin Silke Theurich)
Spielsportarten - Die Spielsportarten zählen zu den wohl beliebtesten Inhalten im Sportunterricht. Die Schülerinnen und Schüler lernen in Sportarten wie Fußball, Basketball, Volleyball, Badminton, usw. exemplarisch wichtige soziale Fähigkeiten, wie z.B. Fair Play, Teamgeist und den Umgang mit einem Sieg oder einer Niederlage.
Darüber hinaus steht hier natürlich auch der Spaß im Vordergrund. Ein Spiel kann somit als Ausgleich zu dem sonst anstrengenden Schulalltag dienen. Die Schülerinnen und Schüler können hier auf freudige Art und Weise Stress abbauen und auch mal ein schlechtes Ergebnis in der letzten Mathearbeit oder dem Vokabeltest vergessen.
Spielsportarten - Die Spielsportarten zählen zu den wohl beliebtesten Inhalten im Sportunterricht. Die Schülerinnen und Schüler lernen in Sportarten wie Fußball, Basketball, Volleyball, Badminton, usw. exemplarisch wichtige soziale Fähigkeiten, wie z.B. Fair Play, Teamgeist und den Umgang mit einem Sieg oder einer Niederlage.
Darüber hinaus steht hier natürlich auch der Spaß im Vordergrund. Ein Spiel kann somit als Ausgleich zu dem sonst anstrengenden Schulalltag dienen. Die Schülerinnen und Schüler können hier auf freudige Art und Weise Stress abbauen und auch mal ein schlechtes Ergebnis in der letzten Mathearbeit oder dem Vokabeltest vergessen.
Lego NXT - Die Lego NXT Roboter werden überwiegend bei den jüngeren Jahrgängen des WPU verwendet. Hierbei ist das Highlight am Ende der Einheit Pönitzer-Lego-Sumo-Wettkampf, der einmal im Jahr in der Pausenhalle durchgeführt wird.
Lego NXT - Die Lego NXT Roboter werden überwiegend bei den jüngeren Jahrgängen des WPU verwendet. Hierbei ist das Highlight am Ende der Einheit Pönitzer-Lego-Sumo-Wettkampf, der einmal im Jahr in der Pausenhalle durchgeführt wird.
Bühnentechnik - Unsere Sporthalle kann im Handumdrehen zur Eventhalle werden. Theateraufführungen, Musicals oder Bandfestivals, aber auch Konferenzen, Tagungen und Präsentationen können hier stattfinden. Eine für Schulen ungewöhnlich umfangreiche technische Ausstattung bietet professionelle Rahmenbedingungen. Unsere Lichttechnik mit Scheinwerfern, Movingheads und Verfolger beleuchtet jedes Detail. Das Beschallungssystem mit geflogenem LineArray, mehr als 20 Mikrofon-Sendestrecken, WLAN-Mischpultbedienung und Peripherie sorgt für den guten Ton. Besonders aber die Videotechnik kann die Veranstaltungen per Livestream übertragen und in der Halle für beeindruckende Visualisationen sorgen: Die neue LED-Videowall ermöglicht mit ihren 10 Quadratmetern auch auf größere Distanz eine gute Sichtbarkeit.
Das Fachpersonal - bestehend aus Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern - ist immer einsatzbereit.
Bühnentechnik - Unsere Sporthalle kann im Handumdrehen zur Eventhalle werden. Theateraufführungen, Musicals oder Bandfestivals, aber auch Konferenzen, Tagungen und Präsentationen können hier stattfinden. Eine für Schulen ungewöhnlich umfangreiche technische Ausstattung bietet professionelle Rahmenbedingungen. Unsere Lichttechnik mit Scheinwerfern, Movingheads und Verfolger beleuchtet jedes Detail. Das Beschallungssystem mit geflogenem LineArray, mehr als 20 Mikrofon-Sendestrecken, WLAN-Mischpultbedienung und Peripherie sorgt für den guten Ton. Besonders aber die Videotechnik kann die Veranstaltungen per Livestream übertragen und in der Halle für beeindruckende Visualisationen sorgen: Die neue LED-Videowall ermöglicht mit ihren 10 Quadratmetern auch auf größere Distanz eine gute Sichtbarkeit.
Das Fachpersonal - bestehend aus Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern - ist immer einsatzbereit.
Wir geben dem Tag Struktur:
Hier sehen die Kinder das Datum des Tages und den Ablauf des Tages mit Unterrichtsstunden und Pausen. Das bietet allen Halt und Orientierung.
Der Tag startet immer mit dem Morgenkreis, der in der Regel von zwei Kindern geleitet wird. Im Morgenkreis werden alle begrüßt, es wird geschaut, ob alle Kinder da sind, das Datum wird gesprochen, der Tagesablauf wird durchgegangen, es wird nach der Bauchampel gefragt und meist noch ein Lied gesungen oder ein kleines Spiel gespielt. So kommen alle gut in der Schule an.
In der Regel sind die Klassenstufen 1 und 2 von 8.55 Uhr bis 12.50 Uhr in der Schule, die Klassenstufen 3 und 4 von 7.55 – 12.50 Uhr. Der Unterricht findet in 60-Minuten-Stunden statt. Am Ende der 2. Stunde ist eine gemeinsame Frühstückspause, bevor die Kinder dann zum Spielen nach draußen gehen.
Nach der 3. Stunde ist eine halbe Stunde Pause, in der einige Kinder auch ihr Mittagessen in der Mensa einnehmen.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina Zöllner)
Wir geben dem Tag Struktur:
Hier sehen die Kinder das Datum des Tages und den Ablauf des Tages mit Unterrichtsstunden und Pausen. Das bietet allen Halt und Orientierung.
Der Tag startet immer mit dem Morgenkreis, der in der Regel von zwei Kindern geleitet wird. Im Morgenkreis werden alle begrüßt, es wird geschaut, ob alle Kinder da sind, das Datum wird gesprochen, der Tagesablauf wird durchgegangen, es wird nach der Bauchampel gefragt und meist noch ein Lied gesungen oder ein kleines Spiel gespielt. So kommen alle gut in der Schule an.
In der Regel sind die Klassenstufen 1 und 2 von 8.55 Uhr bis 12.50 Uhr in der Schule, die Klassenstufen 3 und 4 von 7.55 – 12.50 Uhr. Der Unterricht findet in 60-Minuten-Stunden statt. Am Ende der 2. Stunde ist eine gemeinsame Frühstückspause, bevor die Kinder dann zum Spielen nach draußen gehen.
Nach der 3. Stunde ist eine halbe Stunde Pause, in der einige Kinder auch ihr Mittagessen in der Mensa einnehmen.
(gesprochen von der Klassenlehrerin Bettina Zöllner)
Musik - Musik ist überall, Musik beeinflusst die Psyche und Musik tut gut. Musik gibt es überall auf der Welt – in unserem Musikprofil gehen wir auf Entdeckungsreise und hören uns insbesondere auch die Musik in Europa an. Wir werden viel Musik machen, aber auch Grundlagen der Musiktheorie lernen, um Strukturen zu erkennen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen.
Für die Teilnahme am Musikprofil muss man kein Instrument spielen oder singen können, aber natürlich ist dies hilfreich. Insbesondere im E-Jahrgang bekommen alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Grundlagen der Musik zu wiederholen und so auf einen gemeinsamen Wissensstand zu kommen.
Über das Förderprojekt „Erasmus“ konnten wir bereits seit vielen Jahren mit unseren Musikerinnen und Musikern nach Portugal reisen, um dort zusammen mit den portugiesischen Schülerinnen und Schülern eine beeindruckende Musikrevue einzustudieren und aufzuführen. Auch dies soll mit dem zukünftigen Musikprofil durchgeführt werden.
Neben der Bereitschaft, sich mit Musikinstrumenten, der Musikgeschichte und aktueller Musik zu beschäftigen, ist eine Offenheit gegenüber Musik auch fremder Kulturen Voraussetzung.
Unser Musikteam freut sich auf Euch!
Musik - Musik ist überall, Musik beeinflusst die Psyche und Musik tut gut. Musik gibt es überall auf der Welt – in unserem Musikprofil gehen wir auf Entdeckungsreise und hören uns insbesondere auch die Musik in Europa an. Wir werden viel Musik machen, aber auch Grundlagen der Musiktheorie lernen, um Strukturen zu erkennen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzustellen.
Für die Teilnahme am Musikprofil muss man kein Instrument spielen oder singen können, aber natürlich ist dies hilfreich. Insbesondere im E-Jahrgang bekommen alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Grundlagen der Musik zu wiederholen und so auf einen gemeinsamen Wissensstand zu kommen.
Über das Förderprojekt „Erasmus“ konnten wir bereits seit vielen Jahren mit unseren Musikerinnen und Musikern nach Portugal reisen, um dort zusammen mit den portugiesischen Schülerinnen und Schülern eine beeindruckende Musikrevue einzustudieren und aufzuführen. Auch dies soll mit dem zukünftigen Musikprofil durchgeführt werden.
Neben der Bereitschaft, sich mit Musikinstrumenten, der Musikgeschichte und aktueller Musik zu beschäftigen, ist eine Offenheit gegenüber Musik auch fremder Kulturen Voraussetzung.
Unser Musikteam freut sich auf Euch!
¡Hola!
Mi nombre es señora Caballero Miranda y soy la profesora de español en Pönitz.
Kam Ihnen oder dir die Musik oder die gesprochene Sprache gerade Spanisch vor?
Mein Name ist Frau Caballero Miranda und ich bin Spanischlehrerin hier Pönitz.
Das Fach Spanisch kann bei uns an der Schule ab der 11. Klasse als neueinsetzende Fremdsprache gewählt werden.
Warum Spanisch als Fremdsprache?
Mehr als 400 Millionen Menschen auf der Welt sprechen Spanisch als Muttersprache, in 21 Länder der Erde gilt Spanisch als Amtssprache.
Das Beherrschen dieser Weltsprache kann also durchaus die Berufschancen in einer globalisierten Welt steigern, in jedem Fall ermöglicht sie intensive Kulturerlebnisse, denn gelungene Kommunikation erleichtert interkulturelle Erfahrungen - nicht nur im Urlaub.
Wir arbeiten hier in Pönitz mit dem innovativen digitalen Lehrwerk namens Adelante.
Während der Einführungsphase in der Klasse 11 werden im Fach Spanisch bei uns Grundkenntnisse der Spanischen Sprache vermittelt, die für die Mitarbeit in der Qualifikationsphase in den Jahrgängen 12 und 13 unerlässlich sind, sowie die Lern- und Arbeitstechniken vermittelt und genutzt werden, die für das zügige Voranschreiten im Spracherwerb in der Oberstufe erforderlich sind.
Hier im digitalen Klassenraum der Oberstufe sehen Sie/siehst du vier verschiedene Länderflaggen, aus Ländern in denen Spanisch gesprochen wird.
Kannst du die Flaggen dem jeweiligen Land zuordnen?
Ich bin gespannt.
Falls Sie oder du Rückfragen hast oder mehr über das Fach Spanisch bei uns an der Schule erfahren möchtest, kannst du mich gerne per E-Mail kontaktieren.
Ich hoffe, wir sehen uns bald in Pönitz.
¡Hasta pronto!
¡Hola!
Mi nombre es señora Caballero Miranda y soy la profesora de español en Pönitz.
Kam Ihnen oder dir die Musik oder die gesprochene Sprache gerade Spanisch vor?
Mein Name ist Frau Caballero Miranda und ich bin Spanischlehrerin hier Pönitz.
Das Fach Spanisch kann bei uns an der Schule ab der 11. Klasse als neueinsetzende Fremdsprache gewählt werden.
Warum Spanisch als Fremdsprache?
Mehr als 400 Millionen Menschen auf der Welt sprechen Spanisch als Muttersprache, in 21 Länder der Erde gilt Spanisch als Amtssprache.
Das Beherrschen dieser Weltsprache kann also durchaus die Berufschancen in einer globalisierten Welt steigern, in jedem Fall ermöglicht sie intensive Kulturerlebnisse, denn gelungene Kommunikation erleichtert interkulturelle Erfahrungen - nicht nur im Urlaub.
Wir arbeiten hier in Pönitz mit dem innovativen digitalen Lehrwerk namens Adelante.
Während der Einführungsphase in der Klasse 11 werden im Fach Spanisch bei uns Grundkenntnisse der Spanischen Sprache vermittelt, die für die Mitarbeit in der Qualifikationsphase in den Jahrgängen 12 und 13 unerlässlich sind, sowie die Lern- und Arbeitstechniken vermittelt und genutzt werden, die für das zügige Voranschreiten im Spracherwerb in der Oberstufe erforderlich sind.
Hier im digitalen Klassenraum der Oberstufe sehen Sie/siehst du vier verschiedene Länderflaggen, aus Ländern in denen Spanisch gesprochen wird.
Kannst du die Flaggen dem jeweiligen Land zuordnen?
Ich bin gespannt.
Falls Sie oder du Rückfragen hast oder mehr über das Fach Spanisch bei uns an der Schule erfahren möchtest, kannst du mich gerne per E-Mail kontaktieren.
Ich hoffe, wir sehen uns bald in Pönitz.
¡Hasta pronto!
Microcontroller programmieren - Der weitverbreitete Microcontroller Arduino wird bei den höheren Jahrgängen unterrichtet und stellt ein weiteres Highlight dar. Für die Schülerinnen und Schüler ist es sehr anregend, dass hier nicht nur programmiert, sondern auch eine Verbindung mit der „physikalischen“ Welt hergestellt wird. Es werden zu Anfang LED Projekte durchgeführt und später kann mit dem vorhandenen Material (20 Arduino Boxen und viel Zusatzmaterial) frei gearbeitet werden (z.B. automatische Anlage zur Bewässerung von Zimmerpflanzen). Zusätzlich sind auch mehrere Raspberry-Pi vorhanden, mit denen unter Verwendung von Python projekthaft gearbeitet werden kann.
Microcontroller programmieren - Der weitverbreitete Microcontroller Arduino wird bei den höheren Jahrgängen unterrichtet und stellt ein weiteres Highlight dar. Für die Schülerinnen und Schüler ist es sehr anregend, dass hier nicht nur programmiert, sondern auch eine Verbindung mit der „physikalischen“ Welt hergestellt wird. Es werden zu Anfang LED Projekte durchgeführt und später kann mit dem vorhandenen Material (20 Arduino Boxen und viel Zusatzmaterial) frei gearbeitet werden (z.B. automatische Anlage zur Bewässerung von Zimmerpflanzen). Zusätzlich sind auch mehrere Raspberry-Pi vorhanden, mit denen unter Verwendung von Python projekthaft gearbeitet werden kann.
Bibliothek Fachbücher / Computerzeitschriften - Es wurden für die unterschiedlichen behandelten Themen Bücher angeschafft, die bei Interesse ausgeliehen werden dürfen.
auch 4) Python:
In den höheren Jahrgängen wird Python gelehrt. Python ist laut TIOBE Index eine der populärsten Programmiersprachen der Welt. Sie ist auch sehr gut für Programmieranfänger geeignet. Zusätzlich wird PhyCharm als professionellen Programmiereditor erläutert und benutzt.
auch 4) Scratch:
In den unteren Jahrgängen wird Scratch als erste Programmiersprache neben den Legorobotern eingesetzt. Diese Programmiersprache ist blockorientiert und sehr populär. Es gibt eine Bühne, auf der Objekte z.B. eine Katze zu verschiedenen Tätigkeiten angehalten wird, z.B. laufen, musizieren, sprechen und malen. Dies ist sehr anregend für Kinder und Jugendliche, ebenso wie für Erwachsene ;-) Es werden dabei schon die später für Python und andere Programmiersprachen wichtigen Grundlagen spielerisch gelernt.
Bibliothek Fachbücher / Computerzeitschriften - Es wurden für die unterschiedlichen behandelten Themen Bücher angeschafft, die bei Interesse ausgeliehen werden dürfen.
auch 4) Python:
In den höheren Jahrgängen wird Python gelehrt. Python ist laut TIOBE Index eine der populärsten Programmiersprachen der Welt. Sie ist auch sehr gut für Programmieranfänger geeignet. Zusätzlich wird PhyCharm als professionellen Programmiereditor erläutert und benutzt.
auch 4) Scratch:
In den unteren Jahrgängen wird Scratch als erste Programmiersprache neben den Legorobotern eingesetzt. Diese Programmiersprache ist blockorientiert und sehr populär. Es gibt eine Bühne, auf der Objekte z.B. eine Katze zu verschiedenen Tätigkeiten angehalten wird, z.B. laufen, musizieren, sprechen und malen. Dies ist sehr anregend für Kinder und Jugendliche, ebenso wie für Erwachsene ;-) Es werden dabei schon die später für Python und andere Programmiersprachen wichtigen Grundlagen spielerisch gelernt.
Mit dem Programm Erasmus+ stärkt die Europäische Union (EU) auch unsere interkulturellen Bildungsmaßnahmen und Auslandsbegegnungen. Insgesamt konnten wir mehr als 100.000eur erfolgreich beantragen. Die Ziele haben wir klar definiert: Zum einen sollen Schülerinnen und Schüler jene Schlüsselkompetenzen erwerben, die für einen sich dynamisch entwickelnden Arbeitsmarkt und eine sich wandelnde Gesellschaft benötigt werden. Zum anderen sollen die beruflichen Kompetenzen von Lehrkräften durch Hospitationen und Fortbildungen im europäischen Ausland gestärkt werden.
Bei unseren Schulpartnerschaften, die mit Erasmus+ unterstützt werden, geht es um die Förderung der Begegnungen von Schülerinnen und Schülern sowie von Lehrkräften mit Portugal, Finnland oder Litauen. Darüber hinaus werden Langzeitaufenthalte von Jugendlichen an einer Partnerschule oder im Rahmen von Praktika ermöglicht.
Die damit einhergehende Stärkung von Internationalisierung und interkultureller Kompetenz ist uns ein wichtiges Anliegen.
Mit dem Programm Erasmus+ stärkt die Europäische Union (EU) auch unsere interkulturellen Bildungsmaßnahmen und Auslandsbegegnungen. Insgesamt konnten wir mehr als 100.000eur erfolgreich beantragen. Die Ziele haben wir klar definiert: Zum einen sollen Schülerinnen und Schüler jene Schlüsselkompetenzen erwerben, die für einen sich dynamisch entwickelnden Arbeitsmarkt und eine sich wandelnde Gesellschaft benötigt werden. Zum anderen sollen die beruflichen Kompetenzen von Lehrkräften durch Hospitationen und Fortbildungen im europäischen Ausland gestärkt werden.
Bei unseren Schulpartnerschaften, die mit Erasmus+ unterstützt werden, geht es um die Förderung der Begegnungen von Schülerinnen und Schülern sowie von Lehrkräften mit Portugal, Finnland oder Litauen. Darüber hinaus werden Langzeitaufenthalte von Jugendlichen an einer Partnerschule oder im Rahmen von Praktika ermöglicht.
Die damit einhergehende Stärkung von Internationalisierung und interkultureller Kompetenz ist uns ein wichtiges Anliegen.
GGemS Pönitz
Grund- und Gemeinschaftsschule mit Oberstufe i. E. der Gemeinde Scharbeutz in Pönitz
Liebe Besucherinnen und Besucher,
ich freue mich, dass Sie Interesse an unserer Schule haben und auf diesem Weg erste Informationen über die Grund- und Gemeinschaftsschule in Pönitz erhalten möchten.
Wir können natürlich nicht alle Projekte, Konzepte und Grundlagen unserer Schule in einer Homepage veröffentlichen, wollen aber einen Überblick über unsere Schule geben. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir unsere Internetseite noch nicht vollständig fertiggestellt haben. Sie befindet sich im Umbau und es erfordert noch etwas Zeit, bis wir sie vollständig aktualisiert haben.
Wir würden uns freuen, wenn wir Sie auf einer der nächsten Veranstaltungen begrüßen dürfen.
Peter Schultalbers, Schulleiter
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